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Un partenariat avec JeunesExplo - Stages d'un jour
⇦ PROJET ÉDUCATIF
Éveil à la lecture et à l'écriture
Au CPE Allô mon ami et au CPE Allô mon ami II, nous voulons offrir un environnement humain et physique qui permet à l'enfant de découvrir le plaisir et la richesse d'être en contact avec le monde de la lecture et à l'écriture.
Notre mandat se situe au niveau de l'éveil afin de donner toutes les chances possibles à l'enfant de développer le goût de la lecture et de l'écriture dans une perspective de développement global. Les habiletés nécessaires à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture se développent dès la petite enfance. Les expériences vécues par le jeune enfant ont une influence sur ses futurs apprentissages scolaires.
L'éveil à la lecture et à l'écriture fait partie intégrante du modèle éducatif des CPE Allô mon ami et Allô mon ami II. Nous y accordons une attention particulière, et ce, dès la pouponnière. Le programme s'articule autour de différents éléments : l'observation de l'enfant, les activités offertes aux enfants, l'environnement matériel et le partage avec la famille.
L'éveil à la lecture et à l'écriture permet à l'enfant d'être en contact avec la culture. Il lui donne l'occasion de découvrir son environnement et le place aussi dans différentes situations où son imaginaire est sollicité. Les adultes qui accompagnent l'enfant dans son développement ont un rôle important à jouer pour favoriser cet éveil à la lecture et à l'écriture aussi nommé littératie. Ils agissent comme modèles et contribuent à donner à l'enfant l'envie de découvrir le monde écrit qui l'entoure.
La littératie est définie par les spécialistes de l'enfance de la façon suivante :
«La littératie comprend toutes les habiletés qu'un enfant continue à acquérir avant de commencer son éducation formelle, y compris des compétences comme faire des rimes ou inventer des mots dépourvus de sens, faire semblant de lire (peut être simplement tenir un livre ou regarder les images) et faire semblant d'écrire (habituellement de simples gribouillis au début). Toutes ces habiletés constituent des aptitudes légitimes de littératie et contribuent à établir les éléments pour qu'un enfant arrive à bien lire et écrire. »1
